八戸工業大学
関　秀廣　教授

1. 「勉強」と「学問」は違います。
　高校生の皆さんには大学入学を目指して、日々勉強に没頭している人も多くいるものと思います。この「勉強」ですが「強いて勉める」と書き、「勉める」は「努める」意味を持っています。 これまでの人々が築き上げた知識を自分自身のものとして頑張って取り込んで欲しいという思いが込められているようです。
　一方で、大学では「勉強」に加え、「学問」をするところでもあります。この「学問」というのは何でしょうか？文字を見ると「学び方を問う」あるいは「問い方を学ぶ」と読めます。 未知の分野をどうやって学んでいったら良いか、あるいは、どのような問題があるのか探るにはどうしたら良いかという解釈もできると思います。いずれにしても共通な姿勢が下地になっています。 それは「問う」、つまり「なぜか？どうしてか？」と疑問に思う態度です。クイズ王のように知識豊富な記憶力を持った人を、私は凄いと思ってしまいますが、「学問」にはそのような人物像は含まれていないようです。 疑問を積極的に抱き、新しい課題に取り組んでいく姿が求められているのではないかと思っています。
　それではなぜこのような態度が皆さんに求められているのでしょうか？社会は日々刻々変化しています。そこではかつて経験したことばかりではなく、むしろこれまでになかった課題も多々起きています。 こうした課題の解決には、自分が持っている限られた知識・技術だけで立ち向かうには無理があります。社会では、これまで得られている知識・技術を収集し、問題に適した新しい解を見つけ出していくより積極的な素養を、皆さんに求めています。
　高校では基本的な知識を備えるべく日々「勉強」をし、大学では周囲に疑問を感じて取り組んでいくアクティブラーニング（能動的学習）を通して課題解決を図る基本姿勢を身につけて欲しいと願っています。
2. 工学に「失敗」はありません。
　工学は、公共の安全、健康、福祉のために有用な事物や快適な環境を構築することを目的とする学問とされています。皆さんの中には、工学を選んだときに「失敗する」ことを心配する人がいるかもしれません。 こうなるんじゃないかと思った通りの結果が得られないときに思わず「失敗した」と思って落ち込んでしまいます。
　しかし、チョット待って下さい。ある条件でやった結果ですから、誰でも同じことをすれば同じことが起きるはずです。これを再現性といって、科学の基本中の基本となります。 願うような結果でなかったとしても、事実であることには間違いありません。逆の考え方をすれば、思った結果は、今の条件では得られず、残りの条件に解が潜む絞り込みができたという、新しい情報を見つけることができたと考えられます。 「失敗」したので、せっかく取ったデータを捨ててしまうのは何ともったいないことでしょう。事実の証拠であるデータは大切にしましょう。
　「失敗は成功の元」ということわざがあります。これを工学的に解釈してみましょう。所詮これまでの実績を元にして成功できるならばそれ程苦労しなくて解を見出せるはずです。でも、そうは問屋が卸さないのが現実です。 条件設定を間違ってしまったところから、意外な新しい発見をしましたという話を良く聞きます。工学の難しさとも言えますが、やりがいがここにあります。
　一方で、日々新しい技術が生まれています。よく、色々なことが考えられるなと感心するところです。これも私たちが取り扱う工学が色々な要素を持っており、それらを、二つ三つと組み合わせていくことで天文学的な数となって新しい可能性が生まれる背景になります。 こうした科学の多様性があるが故工学の強みともなり、到底限界を考えられなくなります。
　工学では、条件をしっかりした上での「失敗」はポジティブに受け止められることができ、それが工学の面白み、強みとなり、可能性は大きく広がっていると言えます。多くの若い人々に工学に飛び込んで欲しいと願っています。
3. 様々なステージに立とう。
　大学は社会で活躍する前段階です。そこでは、学問にしっかり取り組んで、何事にも疑問を持ち、「考える」力を備えることが必要です。これにはPDCA思考を通した方法論を養ってもらいます。 P（Plan、課題発見）、D（Do、仮説構築）、C（Check、仮説検証）、そしてA（Action、結論導出）の繰り返しが課題解決につながります。その際、これまで培われてきた技術や社会の仕組みを見聞きすることも有効です。 八戸工業大学では実証科学という言い方をして、実験、実習、学外研修等より現実に即した考え方を養うことができるようにしています。
　また、限られた自己体験を多様化させる為には、多くのステージを経験することが貴重です。この点では異文化と触れることも大切です。グローバル化が国境という概念を変えつつあります。 こうした日々進展する中で、皆さんには海外の人々と触れ合う機会がどんどん増えて行きます。大切なことはそれぞれの文化的背景を理解し、寛容な姿勢で互いに意思を交換することです。 そのため八戸工業大学では、英語による会話訓練、海外語学研修による異文化体験、海外からの留学生受け入れ、ネイティブな方々による講演会、海外からの高校生・大学生との交流会など、国際交流の機会をできうる限り皆さんへ提供するよう努めています。
　八戸工業大学では課外活動も大切な「考える」機会と捉えています。試合やコンテストで勝ちたい！自分の思いを知ってもらいたい！自身の活動を通して様々な望みや目標が生まれてきます。それらを実現していくときには普段にも増して熟慮できる絶好の機会となります。 こうした積み重ねは、皆さんが社会で活躍できる大きな一助になると信じています。
4.「ジンカク」は測れるか？
　これまで述べてきたように八戸工業大学では、学生が自ら考え、工夫して切り拓いていく力を養成したいと考えています。 自らの考え方や人間性を変えていくのは自らの強い意志が求められます。しかし、こうしたことは良く言われることですけれども、実際には、どうやって磨いていけば良いのでしょうか？やや雲をつかむ思いがするのではないでしょうか？
　八戸工業大学では、教育理念として「よき技術はよき人格から生まれる。」を掲げて、教育の基本方針としています。ものづくりにおいては人格も大きく関わってきます。挑戦力が課題解決の進展に大きく影響します。 それを大学で学ぶことも必要になります。また、様々な分野を専門とする人々とのチームプレーで進められることが多くなっています。それをスムーズにするには互いに信頼し合える関係が求められます。それを「よき人格」として表現しています。
　それでは人格形成を促すにはどうすれば良いのでしょうか？知識や技能は筆記試験や実技試験をもとにして評価することができます。「人格」は人の心に関わる複雑な要素が関わることから難しいと思われます。 でも、自分自身で評価をすることができたとすれば、より明確な目標とすることができ、いつも自分自身を客観的に見ることができます。八戸工業大学ではこれを少しでも指標にできればと考え、4年間で自分自身の人格がどのように変化しているのかを知る手法を提供します。
　高校生の皆さんには、大学生活を通してよりタフな気概を持って課題解決に立ち向かうチャレンジ精神を体得されることを期待します。

八戸工業大学
橋本　都　教授

1. 「勉強」と「学問」は違います。
　女子高校生の皆さん、こんにちは。
　皆さんは、将来をどのように描いていますか。女子高校生の皆さんと進路のことを考えてみたいと思います。
Ⅰ. 日本で女性が働くこと
　人間は誰でも、その資質・能力を生かし、関心のあることや好きな分野を学び、その学びを職業に生かしたり、さらに研究したり、家庭や社会で生かしたりできたら、本当に素晴らしいことです。 しかし、皆さんは、女性であるがゆえ、何を学びたいか何になりたいか深く考える前に、将来の結婚や子育てのことなどをまず先に考えてしまっていないでしょうか。
　ようやく日本でも、さまざまな分野で女性が活躍できる時代となってきました。理工系など女性がほとんどいなかった分野においても、体力をカバーする技術や意識改革が進んで働きやすくなってきています。 システム情報やバイオ環境関係ばかりではなく、機械、電気、土木・建築分野でも、また、技術職だけではなく専門知識や資格を生かした営業や研究職として女性が就職しています。
　今、日本は少子高齢社会となり、このままでは労働人口が大きく減り、経済成長ができなくなることから、女性の労働力への期待が高まっています。 女性の就業率について、日本と欧米各国との大きな違いは、30歳前後に一時急低下する、いわゆるM字カーブを描くことです。実際、育児や介護など家庭生活の問題が女性に大きくのしかかっています。 さらに、子育てを終え、いざ働こうとしても収入のよい正社員の道はほとんどありません。
　このような背景から、政府は「一億総活躍社会」の実現にむけ、子育て支援や介護等の問題に取組むことを示しています。家庭生活の運営にも男女の協力が求められ、ワークライフバランス（仕事と家庭の両立）が大きな課題となっています。 もちろん、家族の誰が働くかは各家庭で考えることですが、いつでも社会で働くことのできるキャリアを身に付けておくことは大切ですし、男性だからといって十分な収入が得られる時代でもありません。
Ⅱ. 女子は理系が苦手？
　世間には「女子は文系で男子は理系」と性（ジェンダー）でわけてしまう考え方があります。確かに、国語や英語の教師は女性が多く理科や数学の教師は男性が多いのは事実ですが、女子は本当に生まれつき理系が苦手なのでしょうか。
　小さな女の子が、動植物に強い関心をもち、虫とりをしたり、泥んこ遊びや駆けっこや工作が大好きだったりしても何の不思議はありません。むしろ周囲の大人が女子の成長に応じて「女の子らしい」遊びや生活に誘導してはいませんか。 勉強においても数学が苦手な人は男女ともいるのですが、一般に女子に対しては苦手克服を求めないように感じます。
　よく文系理系と分けて物事を考えがちですが、実は生きていくためには文理両面の力が必要です。考えを相手によくわかってもらうためには論理力など理系の力が必要ですが、皆と柔軟に対応し活動するためには、会話を楽しむ、相手を思いやるといった文系の力も必要です。 今後、急速に進展する科学技術の世界においては、文理両面の力が相俟って新しい発想や創造がなされるだろうといわれています。文系分野でも理系科目は大切ですし、理系分野でも文系科目は大切なのです。
　あなたが、「興味関心のあるのは理系だけど理系科目が苦手だから進学先は文系」と考えているのなら、簡単にあなたの夢をあきらめないでほしいのです。「好きこそものの上手なれ」。苦手科目に取り組むことは、得意なことよりしっかり努力するのでかえって真の実力となるかもしれません。
Ⅲ. 女性の力量発揮
　さて、皆さんの今後の進路を考えるとしましょう。たとえば、皆さんが「食」に興味関心が強いとすると、食の歴史や文化を学ぶ道、調理や栄養を学び職業資格をとる道もあります。 本学にあるような食物の成分分析や機能から新食品を創る「モノづくり」すなわち食品工学の道もあります。このように大学への入口はたくさんあるのです。
　一方、大学の出口である就職はどうでしょうか。たとえば実験実習で試験管やコンピュータと格闘していた学生には「化粧品」「繊維」関係の企業からも求人があります。 むしろこれまで女性が得意としてきた家庭生活に役立つ衣食住、家電や介護などの研究開発で力量発揮が期待されているのではないかと感じています。
　同様に、身近な生活や地域の産業界から期待されている工学の世界、たとえば製品開発や技術開発の世界は、まだまだ不十分で、海洋工学や宇宙工学と同じように、とてつもなく広く可能性のあるものです。
　また、たとえば、医療分野で貢献したいと考えると、まず、思い浮かぶ職業は、医師、看護師、薬剤師でしょう。しかし、それだけではありません。病院には臨床検査技師、放射縁技師、臨床工学技士といった医療スタッフがいます。 本学の学科のような、情報やバイオ、機械、電気など理工学研究での医療貢献の道もあるのではないでしょうか。
　大学で好きな分野を学ぶ貴重な時間はきっと皆さんの将来に誇りと自信を与えてくれるでしょう。 本学は理工系のせいか女子学生は少ないのですが、学科を越えた先輩後輩のつながりが強く、モノづくりまちづくりへの提案、学生会活動などをはじめ本学を牽引する大きなパワーとなって活躍しています。 （本年度企画された「スイーツビュッフェ女子だけのお茶会」は新入生30名を含め学生、教職員合わせて83名で大盛会でした。）
　女子高校生の皆さん、理工系の本学で学んでみませんか。皆さんが課題をもち関心をもって学ぶことで、皆さんの可能性を大きく開発していきたいと考えています。 そして、皆さんが、地域の産業や生活を牽引してくれることを期待しています。